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用嘴吞吐大肉棍的美妇

发布时间 : 2019-02-13 21:26   

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六、自主推荐赏析题找按摩男技师招聘其次,要想“有思想”还要多思考。影响语文老师思考深浅的原因是多样的。其中最需要掌握的是逻辑。多思考并且不违背逻辑。窃以为,思想之于逻辑,似锋利之于刀斧。刀斧不在,锋利何存?教学的诸多问题如果没有学理上的分析和逻辑上的推断,单凭个人感觉甚至情绪倾向来体会,是绝对解决不了的。“有思想”的语文老师都具有较强的理性思维能力,所谓理性思维就是逻辑思维,逻辑的缺位就意味着理性的缺位。哲学教授陈嘉映曾讲“理解”是语言交流的本质特点,说明阅读,尤其是阅读文科方面的书,最主要的是理解,最核心的是要有较强的逻辑思维能力,阅读就是让一篇文章向你既有的逻辑思维能力做有力的挑战。逻辑研究的是思维的正确形式。而思维的正确形式是建立在概念上的。实际上,我们语文教学概念模糊而且混乱的状况都司空见惯了,譬如说什么是表现手法?它包括哪些具体内容?它和修辞方法、表达方式有什么区别?等等。没有一本权威的语文理论书给我们明确这些概念的内涵和外延。我们似乎在任何场合下都不会用非常精确的字眼把事物的类别分得清清楚楚,概念清晰恰是清晰地讨论问题的前提,而语文老师最爱犯的逻辑错误,就是连讨论的基本概念是什么都没搞清楚,就敢下很大的结论。长期以来我们的教学过于重视考试和复习,语文老师经年累月被淹没于海一样重复和抄袭堆砌的试题里,缺少深刻的思维方法的熏陶,故而,解读文本只能是乱贴标签,教学就会越来越吃力。而且,还会永远将自己淹没在大众之中,永远不可能够成为真正在专业上出类拔萃的好老师。从小学读到中学,经常有语文老师鼓励我们要“有理想”,没有老师倡导我们应当“有思想”;年龄渐长,才慢慢觉悟到“有思想”在国人脑袋中绝不是一个褒义词。说一个人“有思想”就是说这个人有自己独立的见解,不轻易随波逐流举手同意;但我们社会向来奉行的是培养乖孩子的教育,我们鼓励在自然科学领域开拓创新,但似乎并不鼓励在思想上标新立异,不鼓励个人有独立思想、独到见解;估摸独立思想、独到见解常与领导、权威的观点相矛盾。一个下属经常有比领导还高明的思想,这不明摆着让领导下不了台嘛。人一旦“有思想”思想就会变得复杂,当然,说一个人“思想复杂”也不是一个好话,言外之意就是他考虑问题不那么简单了,看法不那么肤浅了,领导或者权威想忽悠他也不那么容易了,因为他学会了怀疑权威,质疑领导。他有自己的看法,就不轻信权威说的那一套,甚至时不时要挑战一下权威或领导,那在领导眼中就像一个长满刺的仙人球,故而,“有思想”的人常被领导说成“某某脑袋难剃哩”。

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武汉军区司令员陈再道上将(左一)下连后,有天连队去驻地村子帮助抢收晚稻,看到陈再道年岁大,怕吃不消,要他留下。陈再道说:“帮助群众生产是红军老传统,我们都是劳动人民出身,哪能不干活?”说完拿起镰刀走进队伍。左起:济南军区司令员杨得志上将、济南军区干部部部长陈美藻少将、济南军区政治部主任李耀文少将。阎崇年新著《森林帝国》回答'赫图阿拉之问'

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